聽說最近有學校安排學生集體到戲院看愛國電影，以增進安全知識、培養品格情操、學習偉大文明、表揚忠貞文化，教育日臻完善，學生載欣載奔，前途無可限量，理我神州舊疆，共建人類共同，意義非同凡響。
南極則不然。(中國)香港文化學會 [謹案：待正名] 接連舉辦兩場電影欣賞，先是少林足球，這星期是賭神，我以前都沒有看過，但我潛心修煉，除稍務正業之外，也開始學習沙漠教父，又讀聖小德蘭的傳記，追踵前賢，放下忘記，相忘江湖，萬物齊一。即是說，也沒有去看。
其實，自古以來學校也有電影欣賞，而且也是沒有選擇的，不過以前倒沒有聽說有人爆料不滿。
我讀中學的時候，也應該是差不多半世紀之前，學校安排看〈慘痛的戰爭〉，還要寫觀後感。印象最深的，是慢鏡頭日本士兵把中國嬰兒抛在半空用刺刀刺殺的一幕。我聽過這一幕，所以閉目不敢看，也不想看。學校沒有安排踩踏國旗、擊打紙人等延伸活動，但我記住了這一段歷史。
我教中學的時候，差不多四十年前，學校安排看〈莫札特傳〉。感受最深的，除了是天妒英才之外，更是體會到妒忌可以使天使變成魔鬼的可怖。另外，自從看了這電影，對古典音樂不再抗拒，之後也買了好些莫札特的音樂CD，其中，Requiem安魂曲是重中之重，而上主震怒之日 Dies irae 那一段的震撼感，揮之不去。(此刻，我也馬上去YouTube聽聽，我甚願上主快來，終結邪惡。)
Dies irae, dies illa
solvet saeclum in favilla,
teste David cum Sybilla.
Quantus tremor est futurus,
quando judex est venturus,
cuncta stricte discussurus.
我也曾安排過類似的活動，當然是自由參加，差不多三十年前，從已自動解散的教協借來〈河殤〉，那時仍是神州大地自由主義氾濫的年代，各種思潮遍地開花。校長不請自來，看到最尾，但她沒有對我進行嚴肅批評，要我深切反省之類，教育署(那時沒有教育局)也沒有派員查詢，消防沒有接到投訴，校門外當然也沒有公安。
差不多二十年前，有一年學校安排我教中三中史，通常我只夠時間教到辛亥革命，只好做加速師，從已自動解散的教協借來〈XXXXX〉(現在只能以X代替) ，播了當教了，反正出題可以避重就輕。我躲在教室最後，一面從後方監視學生有沒有做違規的事，另一方面也深知我會容易感動落淚，不想給學生取笑。愛國自然流露，不是用來表態。(我其實是很易哭的，當文憑試中文科還未完善時，有一個自選單元是電影與文本對讀比較，有一節是梁山伯與祝英台，播的是凌波與樂蒂的黃梅調的版本，學生都紛紛與周公共商國事，我在教室後面，看到英台哭墳一段，也不禁悲從中來。為了出比較題，我加播了楊采妮哭墳的版本，可能該版本處理的手法更現代，我強忍哭聲，但學生都已睡得香甜，各自修行。)
舊友叫我描述一下我當下的感受，我說是關懷+憂傷+仰慕+渴望+遺憾，總之十分複雜。我想起了蘇東坡的西江月
世事一場大夢，人生幾度秋涼？夜來風葉已鳴廊。看取眉頭鬢上。
酒賤常愁客少，月明多被雲妨。中秋誰與共孤光。把盞悽然北望。
又想起了李商隱的錦瑟
錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。
滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當時已惘然。
李商隱的錦瑟，我以為還是關心國運一說較可取。所以，還是應該去看哪吒的。